MUSICA CLASICA

El término música clásica aparece por primera vez en el Oxford English Dictionary en 1836 y señala las composiciones europeas más destacadas del siglo anterior. Es el nombre habitual de la música culta, académica, docta y otros. En la historia de la música y lamusicología, es la música del clasicismo o período clásico (1750-1820) ; pero en sentido popular y de mucha aceptación en medio escrito, así lo recoge la RAE, es la música de tradición culta; sus primeras luces en Europa se sitúan aproximadamente en 1450. Existe una expresión que abarca casi todos los períodos para definir su época de mayor esplendor: período de la práctica común.

Hacia 1950 la composición culta (cierta complejidad en notación e instrumentación) comienza a situarse mayormente fuera de la tradición anterior, mediante la composición radicalmente atonal y disonante y otras tendencias opuestas.



ORIGENES

La música clásica surgió tomando elementos de otras tradiciones musicales: la música de la Antigua Grecia, la música de la Antigua Roma (sobre todo por sus contribuciones teóricas) y la música de la Iglesia católica (principalmente el canto gregoriano). Los hitos que definieron su rumbo, sin embargo, fue el descubrimiento y posterior desarrollo de la polifonía, así como el posterior desarrollo de la armonía, la revolución musical conocida como el Ars nova y la evolución de la notación musical, además del estudio de la estética musical. Con la era de los descubrimientos que comenzó en el siglo XV y posterior colonialismo, la música clásica llegó a otros continentes y sufrió una síntesis con las tradiciones musicales de los nuevos territorios. Encontramos expresiones de la música clásica en Brasil (p.ej. Heitor Villa-Lobos), Estados Unidos (p.ej. Charles Ives), Hispanoamérica (p.ej. Alberto Ginastera, José Ángel Montero), Asia (p.ej. Tōru Takemitsu, Tan Dun), África y Oceanía, pero que están conectadas a la música clásica de tradición europea.

NEUROFISIOLOGIA

La neurofisiología es la parte de la fisiología que estudia el sistema nervioso, siendo la fisiología la ciencia biológica que estudia la dinámica de los organismos vivos. En la práctica de la neurofisiología estudia la dinámica de la actividad bioeléctrica del sistema nervioso.

TIPOS DE NEUROFISIOLOGIA

• Neurofisiología Básica 

La Neurofisiología básica o Neurofisiología experimental es la rama de la neurofisiología cuyo concepto principal es abordar los temas de la neurología por medio de sensaciones de contacto.

• Neurofisiología Clínica 

La Neurofisiología clínica es una especialidad médica que, fundamentada en los conocimientos de las neurociencias básicas, tiene como objetivo la exploración funcional del sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal), sistema nervioso periférico (nervios y organos de los sentidos) y sistema nervioso vegetativo o autonómico (simpático y parasimpático), utilizando tecnología altamente especializada con fines diagnósticos, pronósticos y de orientación terapéutica.

LA NEUROFISIOLOGIA Y EL APRENDIZAJE

En la mayoria de las personas el lado izquierdo del cerebro se ocupa de todo lo racional,matemático, de la lógica, del lenguaje, los números, la linealidad, el análisis, y es el que recibe y procesa toda la información sensorial; es decir, de las llamadas actvidades "científicas". Mientras el lado izquierdo está en actividad,el lado derecho emite "ondas alfa", lo que significa que permanece en estado de reposo. El lado derecho del cerebro se ocupa del ritmo, la música, las imágenes la imaginación, los colores, la elaboración de paralelismos, la ensoñación diurna, de todo lo emocional, es intuitivo, capta las esencias, es el artístico, el reconocimiento de los rostros, los modelos o mapas y recibe toda la información extrasensorial.

Estudios realizados demuestran que cuando una persona desarrolla un campo mental que hasta entonces habia sido débil, este desarrollo, en lugar de restar fuerza a otros campos, parec producir unefectosinérgico.

Otro evento ampliamente estudiado es el "Efecto Mozart". Una reciente investigación ha probado que los ritmos musicales, las canciones melódicas y la misma armonía de la música estimulan diversos sectores particulares del cerebro humano. lo cual sugiere que la música armónica puede ser utilizada terapéuticamente. Según Tomatis, parte del efecto que pudiera tener la música, es sobre el neumogástrico que atraviesa todo el cuerpo inervando laringe, pulmones, corazón, vísceras, intestinos etc., su única emergencia exteror ocurre en el oído por la inervación de la membrana timpánica; este nervio constituye un puente neurológico que hace perceptible, a todos los niveles, la vida rítmica. Sin embargo, no solo la música de Mozart puede producir resultados benéficos, sino otros como Bach,Chopin, y otro 50 compositores.

Algunos descubrimientos de la neurofisiología que están expandiendo el conocimiento de los mecanismos del aprendizaje humano son:

• El aprendizaje cambia la estructura básica del cerebro.
• Esos cambios estructurales alteran la organización funcional del cerebro.; el aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.
• Diferentes áreas cerebrales están listas para aprender en tiempos diferentes.
• El cerebro es un órgano dinámico, moldeado en gran parte por la experiencia.
• El desarrollo no es solo un proceso impulsado biológicamente sino que es también un proceso activo que obtiene información esencial de la experiencia.

Conjunto de principios de aprendizaje del cerebro:

• El cerebro es un complejo sistema adaptativo.
• El cerebro es un cerebro social.
• La búsqueda de significado es innata.
• La búsqueda de significado ocurre a través de "pautas".
• Las emociones son críticas para la elaboración de "pautas".
• Cada cerebro simultáneamente percibe y crea partes y todo.
• El aprendizaje implica tanto atención focalizada como una percepción periférica.
• El aprendizaje implica siempre procesos conscientes e inconscientes.
• Tenemos al menos dos formas de organizar la memoria.
• El aprendizaje es un proceso de desarrollo.
• El aprendizaje complejo se incrementa por el desafío y se inhibe por la amenaza.
• Cada cerebro está organizado de manera única.

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NEUROFISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE from EDDY SANCHEZ

Neurofisiologìa by Eddy Sanchez